作者：李晓
近日，南京大学博士生王浩然以一项工程实践成果，替代传统学位论文顺利通过博士答辩，成为南大首位“实践成果博士”。而这并非个例，清华大学、西北工业大学、西安交通大学等高校也在推行类似政策，不少学生凭借出色实践成果获得了工程类博士专业学位。这一突破，不仅是对学子个人的肯定，更为我国高校深化人才评价、培养改革探索了一条新路子。
长期以来，涵盖“唯论文”在内的“五唯”标准束缚高校科研人员的发展。涉及到博士培养，也同样少不了与论文的深度绑定。在这套评价标准下，学生自打入学就不得不花大量精力撰写文章，而深耕一线的时间与空间自然会被挤压。现实中，论文数量虽然多了，科技成果转化率并未同步提升。此外，很多能够解决现实难题、关涉重大工程的技术成果，因为较难转化为标准论文的形式而被低估、搁置或是忽视。倘若长此以往，专业学位博士的培养或会脱离实际，滋生科学研究与产业发展“两张皮”等问题。
南大的这次探索，正好对上述情况作了回应。王浩然同学虽然没有论文，但是他的成果已经应用于南水北调、郑开同城东部供水等重大工程之中，甚至惠及海外。除此之外，其成果还经用户应用、第三方检测、权威专家鉴定等层层把关才最终通过。这种标准，以实效为主，减少了人为判断的主观性，也有效降低了论文注水、评价失真等现象发生。
实际上，这项改革也是对推进国家改革部署的积极回应。去年，《中华人民共和国学位法》明确将实践成果与学位论文并列作为学位授予依据，并对博士研究生教育中“学术学位”“专业学位”申请人提出不同要求，前者更看重理论研究能力，后者更重视工程实践能力。这一顶层设计，为构建多元评价体系筑牢了基础，也为多所高校改革创新提供了制度保障。
由此看，专业学位博士培养，理应更加注重真才实干。谁能啃下科研攻关中的“硬骨头”，谁就有资格得到学界、业界的认可，谁才能成长为卓越工程师的中坚力量。也正是在这种导向的指引下，更多学生与教师愿意躬下身、安下心，把知识转化为实用技术，把成果应用于国家急需处。假以时日，定会有更多懂技术、干实事的人才凸显出来，为服务社会发展供给力量。
当然，改革纵深推进中，一些新情况在所难免。这就需要先行者能在标准认定、答辩流程、质量监督等多个环节从严从细、审慎推进，确保既能体现改革初衷，又防止“为改革而改革”等形式主义出现，最终破坏了教育的公平公正。
总而言之，新探索给高校教育改革树立了一个鲜明标杆，也表达了一种育人理念：学位的含金量，不取决于论文的多寡，而要经得住时间与实践的检验。如此，评价体系多元立体了，人才发展也才能“活”起来，创新的源头活水自会奔涌向前。
倍顺网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
